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一年级数学上册讲授打算
发表时间: 2019-07-09

  一年级数学上册讲授打算_数学_小学教育_教育专区。一年级上册讲授打算 一、学情阐发 班上大部门学生会数 10 以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部门 学生已能计较 10 以内的加减法;大部门学生对讲堂进修不太顺应,讲堂上集中 留意力较短,按照这些

  一年级上册讲授打算 一、学情阐发 班上大部门学生会数 10 以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部门 学生已能计较 10 以内的加减法;大部门学生对讲堂进修不太顺应,讲堂上集中 留意力较短,按照这些环境,正在讲授时,应从学生的进修乐趣出发,留意成立 优良的师生感情,让学生爱教师、爱数学,并通过当前的进修,体味到学数学 的乐趣和感化。 二、本学期讲授的指点思惟 1、按照儿童成长的心理和心理特征培育学生自从摸索的能力。注沉以 学生的已有经验学问和糊口经验为根本,供给学生熟悉体情景,帮帮学心理解数 学学问。 2、添加联系现实的内容,为学生领会现实糊口中的数学,感触感染数学取日常生 活的亲近联系。 3、留意拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容,激发学生的进修乐趣,获 得愉悦的数学进修体验。 4、 注沉指导学生自从摸索,合做交换的进修体例,让学生正在合做交换取自从 摸索的氛围中进修。 5、 把握讲授要求,推进学生成长恰当改良评价学生的方式,好比成立学生课 堂讲话的“奇思趣话录”等。 三、讲授内容 权利教育课程尺度尝试教科书小学数学一年级上册(人教版)。 四、教材阐发 本册尝试教材是以《课程尺度》的根基和所内容为根据。一共分 为十个单位:数一数、比一比、1----5 的认识和加减法、认识物体和图形、分 类、6-----10 的认识和加减法、11-----20 的认识、认识钟表、20 以内的进位 加法及总复习和二个数学勾当(数学乐土和我们的校园。) 本册教材的讲授沉点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。难点是用 准确的数学言语表述比力的成果,熟练地口算 10 以内的加减法,会计较 20 以内的进位加法的思维过程。 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法这两部门知 识取 20 以内的退位减法是学生进修认数和计较的起头,正在日常糊口中有普遍的 使用,同时它们又是多位数计较的根本。因而,一位数的加法和响应的减法是 小学数学中最根本的内容。是学生终身进修取成长必备的根本学问和根基技术, 必需让学生切实控制。 除了认数和计较外,教材放置了常见几何图形的曲不雅认识,比力几多、长 短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单位内容都不多,但 都很主要,有益于学生领会数学的现实使用,培育学生进修数学的乐趣。 五、分单位教材阐发 第一单位“数一数”教材设想了一个“斑斓的校园”情景,一方面帮帮学 生领会学校糊口, 另一方面初步 10 以内各数, 体味数存正在于我们糊口傍边, 使教师初步领会学生数数、察看和言语表达能力环境,为当前讲授做好预备。 本单位讲授沉、难点是使学生充实 10 以内的数,环节是要充实操纵教材资 源和糊口情境让学生充实数数。 第二单“比一比”是进修认数、计较和量的预备性学问,沉点是初步 “几多、长短、高矮”的寄义。难点是学会比力物体几多长短高矮的方式。关 键是控制比一比的方式。 第三单位“1—5 的认识和加减法”是数概念中最根本的学问之一。是小学 生进修数学的起头。沉点:讲授生写数字和初步成立数感、符号感。难点:建 立数感、符号感。环节:使学生履历数概念的构成过程。 第四单位“认识物体和图形”是学生进修空间取图形学问的起头,次要是 从外形这一角度使学生初步认识物体和图形。沉、难点:控制图形特征,成立 空间不雅念。环节:通过曲不雅操做,感触感染图形特征。 第五单位“分类”能力的成长对于未来理解、接管和控制系统化的学问, 构成科学、严谨的思维体例很无益处。沉、难点:确定分类尺度,控制分类方 法。环节:控制初步的分类方式。 第六单位“6—10 的认识和加减法”是学生进一步进修 20 以内数的认识和 加减法计较最间接的根本。沉、难点:成立数感、符号感,控制 6—10 的加减 法。环节:让学生体味数能够用来暗示和交换。 第七单位 “11—20 各数的认识” 为进修 20 以内的加减法做预备。 沉、 难点: 认识数位和计数单元,控制数的构成。环节:通过曲不雅操做,逐渐构成数概念。 第八单位“认识钟表”次要是使学生连系本人的糊口现实,会看整时和半 时,初步认识钟面。沉、难点:会看整时和半时。环节:控制看整时和半时的 方式。 第九单位“20 以内的进位加法”是 20 以内退位减法和多位数计较的根本, 也是进一步学好数学必需练好的根基功之一。用加法和减决简单的问题, 既有益于学生正在用数学中加减法的寄义,又可认为当前发觉和处理稍复杂 的问题打下根本。沉点:控制 20 以内的进位加法。难点:用加法和减决简 单的问题。环节:控制一种 20 以内进位加法的方式。 六、讲授方针 按照新课标的要求,连系尝试教科书第一册的内容和我班的尝试环境,从 学问技术、数学思虑、处理问题、感情取立场等这四个方面确定全册的讲授目 标。 (一)学问取技术 1.履历从日常糊口中笼统出数的过程,能熟练地数出数量正在 20 以内物体的 个数,会区分几个和第几个。会用数暗示物体的个数或事物的挨次,能比力数 的大小,控制 10 以内各数取 20 以内数的构成,能认、读、写 0-20 各数。 2.初步领会数位和计数单元:晓得个位、十位上的数各暗示什么意义。 3.连系具体情境,初步体味加减法的寄义。 4.晓得加减法各部门的名称,初步体味加减法之间的互逆关系,能熟练地 口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 5.认识符号“” 、 “” 、 “=” ,会用这些符号暗示 20 以内数的大小。 6.通过实物和模子辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨认长 方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。 7.初步领会事物比力和分类的方式,连系现实,能把同类事物进行比力和 分类。 8.初步认识钟表,会认整时和半时。 9.初步进修对日常糊口中的数据进行收集和拾掇,会看、填写简单的统计 图和统计表。 10.初步培育学生操做、察看、比力、辩析、拾掇、归纳综合、言语表达、用数 学交换的能力。 (二)数学思虑 1.连系现实素材笼统出 0-20 各数,感触感染 0~20 各数的意义,能用符号和 词语来描述 20 以内数的大小,初步成立数感。 2.能按必然的挨次拾掇和回忆:10 以内数的构成和分化,10 以内数的加减 法,20 以内的进位加法。 3.能按照本人喜好的方式,想 10 以内的数的构成、分化,想 10 以内加减 法的得数和 20 以内进位加法的得数,体味算法的多样化。 4.能简单地、有层次地思虑 20 以内数的认识和计较中的使用问题。 5.通过拼、摆、画、想各类图形,感触感染和描述各类图形的特征,通过对几 何形体的分类,初步成立空间不雅念。 6.能用对应、比力等方式,比力出两个事物的几多、长短、高矮。 7.能按照事物的统一类型的特点把一些事物分类。 8.正在进修过程中,通过脱手操做、自已探究、实践勾当等,成长学生探究 、实践能力和立异认识。 9.通过数学勾当,初步成长学生对应、统计等数学思惟方式。 10. 初步进修用数学的目光去察看和认识四周的事物,成长数学认识。 (三)处理问题 1.能用 0—20 各数暗示日常糊口中的一些事物。 2.初步学会按照加减法的寄义和 10 以内的加减、20 以内的进位加法,处理 糊口中的一些简单问题。 3.能比力出学生糊口中事物(正在 20 以内)数量的几多、长短和高矮,能给 糊口中的一些事物分类。 4.连系自已的糊口经验,初步体验 1 时、几时、半时的长短。 5.能按照简单统计图表的消息,提出问题,处理问题。 6.用分歧的方决统一个问题,成长学生思维的矫捷性、实践能力和创 新认识。 (四)感情、立场、价值不雅 1.初步养成优良的进修能力和进修习惯。 ⑴会看。会看数学书,能正在书上找到要进修的内容。 ⑵会听。能听懂教员和学生的讲话,能边听、边想。 ⑶会想。能按照一些消息想出数学问题;会按照数学问题,想出处理问题 的方式。 ⑷会说。能把本人想的说出来,会说三句完整的话。 ⑸会用。会用学具进修一些数学内容。 ⑹会做。会做数学功课,书写规范,格局准确,认实细心,能本人出题自 己做,能查抄。 ⑺能会商。能取同窗会商数学问题。 ⑻能评价。能做评价取评价他人。 2.正在合做交换过程中,积极自动地参取数学勾当,积极思虑,争取讲话, 卑沉别人,认实倾听他人讲话,有获得成功的体验,加强自傲心。 3.养成恪守时间、爱惜时间的优良美德。 4.爱护学具、文具、数学书、功课本、书包,养成勤进修、有层次、讲究 美的好习惯。 5.初步体验进修数学的价值,感触感染用数学的乐趣,取火伴交换的乐趣。 6 遭到关怀集体、热爱家乡、热爱天然、等思惟教育,推进学生 正在感情立场等方面健康成长。 七、方式取办法 1、认实研究《尺度》和教科书,提拔讲授,从学生的春秋特点出发, 以学生的已有经验为根本,充实操纵教材资本,寻找学生熟悉的数学糊口,使 之进入讲堂。 2、采用多样化的讲授手段,激发学生的进修乐趣。 3、加强演示、察看取操做,让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的 过程。 4、正在进修体例上学生自从摸索、合做交换。 5、正在讲堂讲授中,留意多一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难、 偏、广。该当考虑学生现实的思维程度,多照应中等生以及思维偏慢的学生。 6、连系讲授内容,当令渗入思惟道德教育。 7、每月进行功课评比勾当一次,比一比看谁进修前进快。 8、对学生反面评价,帮帮学生树立学好数学的决心,以推进学生全面 成长。 八、讲授进度放置 全册课时放置:共计约 61 课时 1、数一数?????????????????约 1 课时 2、比一比?????????????????? 约 3 课时 3、1—5 的认识和加减法????????????约 10 课时 1—5 的认识??????????????约 3 课时 加减法的初步认识???????????约 5 课时 0 的认识和相关 0 的加减法???????约 3 课时 4、认识物体和图形???????????????约 3 课时 5、分类??????????????????约 2 课时 6、6—10 的认识和加减法??????????约 21 课时 6、7 的认识和加减法??????????约 6 课时 8、9 的认识和加减法??????????约 6 课时 10 的认识和相关 10 的加减法???????约 5 课时 连加、连减、加减夹杂拾掇复习?????约 3 课时 实践勾当:数学乐土??????????约 1 课时 7、11—20 各数的认识????????????约 4 课时 数 11~20 各数,读数、写数????????约 2 课时 10 加几的加法和响应的减法????????约 2 课时 8、认识钟表?????????????????约 2 课时 9、20 以内的进位加法?????????????约 12 课时 9 加几?????????????????约 3 课时 8、7、6 加几??????????????约 5 课时 5、4、3、2、加几????????????约 4 课时 10、总复习???????????????????约 4 课时